授課方式：
課程融東西方管理文化于一體，從哲學(xué)、管理心理學(xué)、管理溝通與談判藝術(shù)、管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等體系深刻闡釋了現(xiàn)代管理的豐富內(nèi)涵，從管理哲學(xué)及心理學(xué)的角度闡述了管理者自身素質(zhì)與精神境界提升對(duì)管理的重要作用。
該課程對(duì)目前學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容中存在的“理性傳授有余，悟性引導(dǎo)不足；專業(yè)知識(shí)有余，人文知識(shí)不足；方法講授有余，方法引導(dǎo)不足”，缺乏對(duì)管理者觀念更新和深層思考引導(dǎo)等缺陷，做了具有探索意義的完善和補(bǔ)充。
授課風(fēng)格旁征博引，深入淺出，授課老師將其身體力行的管理實(shí)踐如數(shù)家珍與學(xué)員之間好像是在面對(duì)面溝通，給人以深刻啟迪。
在授課過(guò)程中，通過(guò)老師啟發(fā)提問(wèn)引導(dǎo)，互動(dòng)溝通，分組案例討論，演示及角色扮演等形式使學(xué)員情不自禁由聽課學(xué)習(xí)的配角逐漸成為自我學(xué)習(xí)的主角，在內(nèi)心觸動(dòng)、體驗(yàn)感悟、輕松有趣、認(rèn)知升華的“頓悟”中學(xué)有所值。
 
課程目的：
該課程將啟發(fā)管理者反思自己的管理實(shí)踐并深刻領(lǐng)悟：管理具有理性與悟性兩個(gè)層面，而其悟性層面即“管理的人格層面,”必須依靠管理者自身素質(zhì)與境界的提升才可以理解和把握。 領(lǐng)悟古今中外成功的用人之道，將使管理者走出狹隘的“管人”誤區(qū)，從識(shí)人、選人、用人、育人等多方面多角度，審視并修正自己的用人觀念。學(xué)習(xí)管理中的授權(quán)、獎(jiǎng)懲、語(yǔ)言藝術(shù)，將有助于管理者把握管理中“度”的分寸與界限。 建立學(xué)習(xí)型組織是組織保持長(zhǎng)壽的關(guān)鍵因素，為此，管理者必須成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，才能夠在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中承擔(dān)新的領(lǐng)導(dǎo)角色。旨在使管理者增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，提升精神境界和加深文化內(nèi)涵的思考與實(shí)踐的過(guò)程，它不僅是現(xiàn)實(shí)社會(huì)組織和管理變革過(guò)程中必然提出的新課題，也是組織人力資源管理最重要的人文基礎(chǔ)。
溝通的境界是心靈的對(duì)話，是行為的默契。管理之父德魯克：溝通能力是任何一級(jí)管理者最核心的管理技能，工作中的問(wèn)題幾乎都是溝通的中斷造成的。本課程老師應(yīng)用心理學(xué)的思維和方法，與學(xué)員進(jìn)行心靈的對(duì)話。溝通是一種需要學(xué)習(xí)的技能， 事實(shí)是差一點(diǎn)，差許多， 理念差一點(diǎn)，行為差許多，行為差一點(diǎn)，結(jié)果差許多， 上級(jí)差一點(diǎn)，下級(jí)差許多，溝通差一點(diǎn)，效果差許多。

課程大綱：
互聯(lián)網(wǎng)智能化時(shí)代，學(xué)習(xí)的渠道及選擇很多，如何把握？
不改變潛意識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是無(wú)效的
組織創(chuàng)新升級(jí)的關(guān)鍵“改變潛意識(shí)”
心理學(xué)“醞釀效應(yīng)”中的頓悟、開悟，對(duì)成年人學(xué)習(xí)的重要性
知道≠悟到≠做到≠傳道，引導(dǎo)學(xué)員“自我教育”
改變舊思維舊習(xí)慣比學(xué)習(xí)新理念新方法更困難
應(yīng)變與危機(jī)管理 應(yīng)變能力＝生存能力
新時(shí)代員工的管理與激勵(lì)
創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造客戶價(jià)值
目標(biāo)與時(shí)間管理
什么是工作到位？
創(chuàng)新思維的核心—解決問(wèn)題
溝通是執(zhí)行的開始    溝通和影響力
企業(yè)文化中的“群體效應(yīng)”感恩與命運(yùn)
如何打造自我驅(qū)動(dòng)的新變革文化？
弘揚(yáng)新時(shí)代的“井岡山延安”精神
管理現(xiàn)象及企業(yè)文化案例討論
企業(yè)的人文基礎(chǔ)  心理學(xué)與企業(yè)文化的內(nèi)在關(guān)系
人本管理  塑造彈性心理
塑造“由內(nèi)向外”的品德
制定自我管理方案
培養(yǎng)責(zé)任心
團(tuán)隊(duì)情商提升是企業(yè)持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要的因素
商戰(zhàn)……在情感平臺(tái)上展開  提高團(tuán)隊(duì)“情商”
洞悉情緒背后真正的“誘因”
情緒“自我調(diào)控”   情緒“盲點(diǎn)”   學(xué)會(huì)“移情”
情緒短路與情緒管理  情緒周期
壓力造成的現(xiàn)象   認(rèn)識(shí)壓力（壓力源）
憂慮的成因   積極面對(duì)壓力
壓力管理  （毅力：無(wú)可取代的美德）
什么是心理契約？
心理契約的管理
愛是心理成熟的重要標(biāo)志  情感滿足
生理、心理健康：事業(yè)成功的保障
人性管理   情景心理   “心理契約”

課程時(shí)間：2天
培訓(xùn)對(duì)象：全員
培訓(xùn)講師：李虹
講師簡(jiǎn)介：影響力管理咨詢公司任管理顧問(wèn)、人力資源顧問(wèn)。
管理心理學(xué)教授，《東方名家》欄目客座教授，經(jīng)理人互動(dòng)網(wǎng)首席顧問(wèn)。
擔(dān)任北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交大、西安交大等多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、職業(yè)經(jīng)理班、MBA核心課程班的授課專家。
曾任神華集團(tuán)、云南移動(dòng)、中國(guó)生物能源、惠安化工(兵器工業(yè)部)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理顧問(wèn)或人力資源顧問(wèn)。
主要從事企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)、組織的有效性評(píng)估與優(yōu)化組合，人力資源的開發(fā)及經(jīng)營(yíng)，人員勝任崗位資質(zhì)評(píng)估，職業(yè)經(jīng)理人復(fù)制、整合企業(yè)共同價(jià)值取向等。