一、什么是管理培訓(xùn)生

  管理培訓(xùn)生（Management Trainee）是一個(gè)外來(lái)術(shù)語(yǔ)，是大型企業(yè)，特別是外資企業(yè)“以培養(yǎng)公司未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者”為主要目標(biāo)的項(xiàng)目。

  管理培訓(xùn)生是一些大型企業(yè)自主培養(yǎng)企業(yè)中高層管理人員的人才儲(chǔ)備計(jì)劃。通常是在公司各個(gè)不同部門(mén)實(shí)習(xí)，了解整個(gè)公司運(yùn)作流程后，再根據(jù)其個(gè)人專長(zhǎng)安排。最后通?？梢詣偃尾块T(mén)、分公司負(fù)責(zé)人。訓(xùn)練對(duì)象一般是畢業(yè)三年之內(nèi)的大學(xué)生，主要是應(yīng)屆畢業(yè)生。

二、管理培訓(xùn)生有哪些素質(zhì)要求
1. 事業(yè)心：就是許多外企強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)事業(yè)心的原因在于，公司一般希望管理培訓(xùn)生能夠通過(guò)鍛煉而成為公司的高層管理人員，但是這個(gè)過(guò)程注定是一個(gè)辛苦 并且充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，注定要犧牲掉許多。如果沒(méi)有一顆事業(yè)心，一股不服輸?shù)木?，很容易在這個(gè)辛苦的過(guò)程中放棄，因此，一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，一種不懈的追求，對(duì)于管理培訓(xùn)生來(lái)說(shuō)尤為重要。
2. 領(lǐng)導(dǎo)力：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成預(yù)定的目標(biāo)。而這樣的能力，很大程度上是在過(guò)去的管理實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。因此在招聘管理培 訓(xùn)生的時(shí)候一般都會(huì)偏向于有過(guò)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或其他類型領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)。
3. 分析能力：領(lǐng)導(dǎo)者必然會(huì)面臨許多復(fù)雜的情況，如何在復(fù)雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須解決的問(wèn)題。除卻敏捷的思路，熟悉商業(yè)環(huán)境、具有商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很大程度上有助于應(yīng)聘者解決這類問(wèn)題。此外適當(dāng)掌握一些商業(yè)分析框架對(duì)于解決這類問(wèn)題也有很好的效果。
4. 快速學(xué)習(xí)能力：在分析事物的基礎(chǔ)上能夠快速的學(xué)習(xí)使用知識(shí)，對(duì)于管理培訓(xùn)生快速進(jìn)入行業(yè)，快速接手工作尤為重要。
5. 表達(dá)能力與說(shuō)服能力：具體說(shuō)來(lái)就是闡述自己觀點(diǎn)，并達(dá)到交流效果的能力。 比如如何針對(duì)不同的談話對(duì)象使用不同的語(yǔ)言，如何正確使用身體語(yǔ)言，如何設(shè)定談話場(chǎng) 景等等。
6. 英語(yǔ)能力：對(duì)于大部分外企來(lái)說(shuō)，管理者必須和世界各地的同事進(jìn)行交流，一定的英語(yǔ)能力是必須的。

三、管理培訓(xùn)生培養(yǎng)步驟

  管理培訓(xùn)生項(xiàng)目一般會(huì)包括培訓(xùn)和實(shí)踐兩個(gè)部分；培訓(xùn)部分一般包括領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，企業(yè)文化培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容；而實(shí)踐部分則會(huì)安排在公司的核心部門(mén)，以跨部門(mén)輪崗的形式，讓培訓(xùn)生較為全面的接觸公司運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面。

四、管理培訓(xùn)生工作流程

  做好管理培訓(xùn)生的工作，一般有以下這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

第一步：了解領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)的規(guī)律。

要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員了解領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)的規(guī)律。這是做好所有領(lǐng)導(dǎo)人才管理工作的基礎(chǔ)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)的規(guī)律一些要點(diǎn)如下（另有其它文章詳細(xì)說(shuō)明）：

(1)成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一定要具備一些天生的素質(zhì)

俗話說(shuō)：“三歲看到大，七歲看老”，那些認(rèn)為能通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可以把任何人培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者的觀點(diǎn)是非常有害的。

(2)領(lǐng)導(dǎo)者需要系統(tǒng)的培養(yǎng)

許多人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者不需要任何幫助，自己就可以也應(yīng)該成長(zhǎng)起來(lái)。由于歷史的原因，中國(guó)企業(yè)家大都是靠自己的奮斗成功的，對(duì)這種觀點(diǎn)也較為認(rèn)同。其實(shí)這種觀點(diǎn)是非常危險(xiǎn)，下一代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要站在這一代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肩上，將企業(yè)推向更高的發(fā)展階段。任務(wù)更加艱巨，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的要求也將更高，他們應(yīng)該受到更好的訓(xùn)練。

沒(méi)有精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，可能會(huì)使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷和技能留下盲點(diǎn)，而這些盲點(diǎn)可能在應(yīng)對(duì)某些挑戰(zhàn)中成為致命的弱點(diǎn)，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)的失敗，代價(jià)將是巨大的。

(3)培養(yǎng)的核心

獲得領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的最重要方法是實(shí)踐。不同的實(shí)踐對(duì)不同領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)的價(jià) 值是不一樣的，因此培養(yǎng)的核心是針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)提供一系列能幫助潛在領(lǐng)導(dǎo)者最有效地獲取經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。

課堂的訓(xùn)練可以為潛在的領(lǐng)導(dǎo)者提供從事管理工作所需的一些基本知識(shí)。

第二步：明確何種人才能在本企業(yè)取得成功

要根據(jù)企業(yè)未來(lái)的戰(zhàn)略，清晰定義未來(lái)的企業(yè)領(lǐng)袖，建立成功領(lǐng)導(dǎo)能力模型，為做好管理培訓(xùn)生工作提供方向。須定義的內(nèi)容包括：

1.能力因素：影響領(lǐng)導(dǎo)成敗的行為、知識(shí)和動(dòng)機(jī)。

2.個(gè)人因素：影響成敗的個(gè)性因素以及動(dòng)機(jī)匹配和認(rèn)知能力。

3.工作挑戰(zhàn)：一個(gè)人進(jìn)入高層需要經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。

4.組織知識(shí)：高級(jí)管理人員應(yīng)了解的關(guān)于組織運(yùn)作的知識(shí)(如組織的功能、程序、系統(tǒng)和服務(wù)等)。

第三步：建立開(kāi)發(fā)體系。

管理培訓(xùn)生的開(kāi)發(fā)時(shí)間可長(zhǎng)可短，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)最好以三年為期。

開(kāi)發(fā)體系主要包括以下幾個(gè)方面：

1.在職訓(xùn)練

根據(jù)成功領(lǐng)導(dǎo)能力模型中列出的工作挑戰(zhàn)和組織知識(shí)以及公司的實(shí)際情況，為管理培訓(xùn)生設(shè)計(jì)一系列的在職訓(xùn)練。

2. 輔導(dǎo)與交流

一般為一個(gè)管理培訓(xùn)生同時(shí)安排幾種類型的導(dǎo)師，從不同角度對(duì)其提供輔導(dǎo)。

A．直接上級(jí)：對(duì)實(shí)際工作提供指導(dǎo)。

B． 高層管理人員：提升其觀察、思考問(wèn)題的高度。

C． 職業(yè)發(fā)展專業(yè)人士：提供成長(zhǎng)方面專業(yè)的咨詢。

D．師兄：剛學(xué)會(huì)開(kāi)車的人教開(kāi)車特別有針對(duì)性。

E． 同伴：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3. 一些基本知識(shí)的培訓(xùn)

可以進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)的基本知識(shí)包括：與公司產(chǎn)品和服務(wù)密切相關(guān)的知識(shí)，管理工作所需的一些基本知識(shí)等等。

第四步：輸入高潛能的人才

根據(jù)成功領(lǐng)導(dǎo)能力模型，挑選企業(yè)需要的具備高層管理潛能的人才，要特別注意人才與工作、企業(yè)價(jià)值觀的匹配問(wèn)題。若因匹配的問(wèn)題導(dǎo)致人員流失，對(duì)企業(yè)和個(gè)人都是一個(gè)損失，當(dāng)然還會(huì)給關(guān)注該項(xiàng)目的人帶來(lái)淡淡的失落感。

第五步：制定個(gè)性化的開(kāi)發(fā)方案。

根據(jù)每個(gè)管理培訓(xùn)生的特點(diǎn)，為其制定個(gè)性化的開(kāi)發(fā)方案。

第六步：評(píng)估、跟蹤其成長(zhǎng)。

對(duì)每個(gè)管理培訓(xùn)生每個(gè)階段的訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)開(kāi)發(fā)方案進(jìn)行調(diào)整，對(duì)不合適繼續(xù)作為管理培訓(xùn)生培養(yǎng)的人應(yīng)轉(zhuǎn)入其它的培養(yǎng)序列。

第七步：逐步完善整個(gè)過(guò)程。